新时代高职学生思想政治建设路径探析

平顶山工业职业技术学院     梅冰

高职教育作为我国现代职业教育体系的重要组成部分,肩负着培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重任。在这一人才培养过程中,思想政治建设是根本性、基础性的工作,直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。加强高职学生思想政治建设,不仅是落实立德树人根本任务的必然要求,更是服务国家战略、推动经济社会高质量发展的现实需要。

首先,必须坚持“三全育人”理念,构建协同育人新格局。思想政治建设不是思政课教师的“独角戏”,而应贯穿于教育教学全过程、融入学生成长各环节。要推动全员育人,强化教师队伍的思想政治素养,通过组织红色教育基地研学、专题理论研讨等形式,提升教师“为党育人、为国育才”的使命感;要落实全程育人,从入学适应、在校学习到毕业就业,分阶段设计教育内容,将社会主义核心价值观、职业精神、劳动教育等有机融入;要实现全方位育人,打通课堂内外、校园内外、线上线下育人渠道,形成家庭、学校、社会协同发力的育人合力。

其次,深化“课程思政”建设,实现知识传授与价值引领同频共振。专业课程是思政教育的重要载体。高职教育具有鲜明的实践性和职业导向,更应深入挖掘各类课程中的思政元素。教师要立足专业特点,从知识点、技能点中寻找“思政点”,在讲授技术技能的同时,融入工匠精神、职业道德、责任意识等价值内涵。例如,在智能制造课程中强调精益求精的工匠品质,在服务类专业中渗透以人民为中心的服务理念。通过“术中见道、以道驭术、道术相融”的教学设计,让学生在掌握本领的同时,树立正确的世界观、人生观和价值观。

第三,拓展“大思政课”格局,推动思政小课堂与社会大课堂深度融合。思想政治教育不能局限于教室之内,而应走向广阔的社会实践。高职院校应充分利用校企合作、产教融合的优势,建设一批集实习实训与思政教育于一体的实践基地。通过组织学生参与企业顶岗实习、志愿服务、社会调研等活动,在真实职业场景中感悟责任与担当。同时,借助数字化手段打造“云上大思政课”,开发微电影、短视频等学生喜闻乐见的网络文化产品,增强思政教育的吸引力与感染力

第四,建强“大师资”队伍,夯实思想政治建设的组织保障。要拓宽师资来源,聘请大国工匠、劳动模范、优秀校友等担任兼职思政教师,丰富育人视角;要加强思政教师与专业教师的协同研修,打破“两张皮”现象;要健全激励机制,将育人成效纳入教师评价体系,激发教师投身思想政治建设的积极性。

总之,新时代高职学生思想政治建设是一项系统工程,必须立足职业教育类型特征,坚持守正创新,构建全员、全程、全方位育人格局,真正培养出德技并修、知行合一的高素质技术技能人才,为全面建设社会主义现代化国家提供坚实人才支撑。